近期，外国语学院杨丽博士和博士生导师张军教授（Lawrence Zhang）、Helen Dixon教授合作在Journal of Second Language Writing上发表了学术论文：Understanding the impact of teacher feedback on EFL students’ use of self-regulated writing strategies。
Journal of Second Language Writing为语言学国际顶级刊物，2022年中科院期刊分区语言学一区TOP（排名2/198）。据其官方网站介绍，该刊物2021年的影响因子为5.448，JCR排名为5/195。
该研究基于教育心理学自我调节学习理论，探索了二语写作反馈过程。通过定性分析研究发现，指向自我调节的反馈模型对二语学习者写作学习策略具有积极的作用，能够有效促进学习者写作元认知策略、认知策略和情感策略的发展。
杨丽博士毕业于新西兰奥克兰大学，师从国际知名语言学专家张军教授（Lawrence Zhang）、Helen Dixon教授，研究方向为应用语言学、二语习得，目前已连续在语言学SSCI检索期刊Assessing Writing, System, Journal of English for Academic Purposes上发表数篇高质量学术论文。
引用：Yang, L. F., Zhang, L. J., & Dixon, H. R. (2023). Understanding the impact of teacher feedback on EFL students’ use of self-regulated writing strategies. Journal of Second Language Writing, 60, 101015.
论文链接：https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S106037432300053X
